外国语学院与首附实验中学联合开展英语“同课异构”教学研讨活动

为深化教育教学实践，提升英语专业学子课堂教学能力，12月10日下午，外国语学院两名大四实习生走进桂林市首附实验中学，围绕外研社教材八年级上册“Play by the rules”主题阅读课，开展了一场精彩的“同课异构”教学活动。首附实验中学初中英语组教师代表、外国语学院教师代表及该校实习英语专业学生共同参与观摩与研讨。

此次活动聚焦“规则意识”核心主题，两位实习生结合八年级学生认知特点与英语学习需求，精心设计了差异化教学方案，以不同教学思路诠释同一课程内容，充分展现了扎实的专业素养与灵活的教学设计能力。

实习生莫依琳以“文本内容深度梳理”为核心教学目标，采用“三段式阅读法”引导学生层层深入理解文章。课堂伊始，她以“生活中的规则”为话题导入，通过趣味图片激活学生已有知识储备，快速拉近师生距离；精读环节，设计“信息定位—细节匹配—逻辑梳理”系列任务，带领学生提炼“家庭规则、校园规则、社会规则”核心内容，帮助学生构建清晰文本框架；拓展环节，引导学生结合文本分享“自己遵守过的印象最深的规则”，实现文本知识与生活实际的有效联结，让规则意识在互动中自然渗透。

实习生莫依琳在授课

另一位实习生陆婴芬则以“思维能力培养”为教学重点，打造沉浸式思维训练课堂。她摒弃传统阅读课“逐句翻译”模式，以“问题链”为驱动，设计“预测—探究—创造”三阶教学流程。预习环节，让学生根据标题和插图预测文章涉及的规则类型，培养发散思维；课堂中，通过“规则只是在墙上吗”等深度问题引导小组讨论，鼓励学生从“规则制定者”“规则遵守者”等不同视角分析问题，将思维训练从“理解层面”提升至“创造层面”，充分激发学生主观能动性。

实习生陆婴芬在授课

评课环节，两堂风格迥异的阅读课获得听课教师高度认可。首附实验中学英语教研组胡老师评价：“两位实习生的课堂各有亮点，一位注重文本基础夯实，让学生‘读得懂、理得清’；一位侧重思维能力提升，让学生‘想得深、说得透’，为初中英语阅读课教学提供了优质范例。”外国语学院陆巧华老师也给予充分肯定：“两位同学教态自然，践行‘教学评一体化’理念，能精准挖掘文本关键信息，教学思路清晰、流程完整，更善于用巧妙提问引导学生主动思考，展现了英专学子良好的教学潜力。”

学院教师与首附属实验中学英语教师在评课

此次“同课异构”教学实践，既是外国语学院英语专业实践教学的生动展示，也是校校协同育人的丰硕成果。通过将大学课堂与中学教学场景无缝衔接，实习生在真实教学环境中锤炼了教学技能、探索了教学方法，为未来成长为优秀英语教师筑牢了坚实根基。